domingo, 25 de diciembre de 2016

EL 86% DE LAS ADOLESCENTES ESPAÑOLAS NO REALIZA ACTIVIDAD FÍSICA RECOMENDADA POR LA OMS

Los menores de edad españoles, sobre todo los adolescentes y las chicas en general, incumplen de largo las recomendaciones de actividad física establecidas por la Organización Mundial de la Salud (OMS), según un informe elaborado por expertos de seis universidades españolas y dos centros de investigación. En la adolescencia, solo el 14% de las chicas alcanza los niveles mínimos solicitados por la OMS para los jóvenes mayores de 5 años: una hora diaria de actividades de intensidad moderada a vigorosa. 

En adolescentes varones, de 13 a 17 años, el porcentaje llega al 50%. “Hay una diferencia impresionante entre chicos y chicas”, lamenta la médica del deporte Blanca Roman, coordinadora del Informe 2016 sobre Actividad Física en Niños y Adolescentes en España. En niños menores de 10 años, el suspenso es generalizado. Solo el 30% de los niños y el 12% de las niñas llevan a cabo al menos una hora de actividad física, incluyendo juegos en el recreo, desplazamientos a pie o en bicicleta y ejercicio en el tiempo libre. Entre los 11 y los 12 años, solo cumplen el 39% de los niños y el 24% de las niñas. “Hay una diferencia impresionante entre chicos y chicas”, lamenta la médica del deporte Blanca Roman El informe es el primero que se realiza con la metodología de referencia internacional establecida por la red Active Healthy Kids (Niños Activos y Saludables) de Canadá. 

El documento analiza nueve indicadores de actividad física y sedentarismo y otorga una puntuación de la A a la F según el grado de cumplimiento. En actividad física global, España saca un D-, lo que significa que menos del 40% de los niños y adolescentes cumple las recomendaciones y además se detectan diferencias entre chicos y chicas. Inglaterra y EE UU también obtienen un D-. México y Brasil se llevan una C (alrededor de la mitad de los niños y adolescentes cumplen). Y Eslovenia es el único país con una A: más del 81% de los chavales satisfacen las recomendaciones de la OMS. La comparativa global se publica en la revista especializada Journal of Physical Activity and Health. 

El informe español, producido por la Fundación para la Investigación Nutricional, también llama la atención sobre el comportamiento sedentario, otro de los indicadores investigados. Para los adolescentes, la OMS fija un máximo de dos horas diarias dedicadas a actividades como jugar a videoconsolas, ver la televisión o sumergirse en el teléfono móvil o el ordenador. Solo el 17% de los chicos y el 26% de las chicas se quedan por debajo de ese límite saludable. Roman, profesora de la Universidad Ramon Llull, en Barcelona, recuerda la imagen tópica de los recreos escolares, con los chicos jugando al fútbol y las chicas sentadas hablando. 

“A las adolescentes no les damos lo que les gusta. No hay que ofrecerles solo deportes de competición, como fútbol y baloncesto, sino que también deberían poder realizar actividades no competitivas, como el baile o los juegos clásicos de toda la vida”, propone Roman. El nuevo informe es una recopilación de otros estudios realizados entre 2006 y 2015, nacionales y europeos, como los bautizados IDEFICS, HELENA y EYHS. Roman y el resto de autores hacen un llamamiento a las autoridades para que pongan en marcha de manera “urgente” programas de promoción de la actividad física entre los menores de edad. Los niños obesos tienen más probabilidades de sufrir en la edad adulta problemas de corazón, diabetes y cáncer de mama o colon, según la OMS. http://elpais.com/elpais/2016/12/20/ciencia/1482262626_601000.html?id_externo_rsoc=FB_CC

sábado, 24 de diciembre de 2016

jueves, 15 de diciembre de 2016

FELIZ NAVIDAD 2016

FELIZ NAVIDAD A TODOS MIS LECTORES. QUE EL AÑO QUE VIENE SIGAMOS COMPARTIENDO COSAS.
OS DEJO UN REGALO

martes, 6 de diciembre de 2016

domingo, 4 de diciembre de 2016

NO CASTIGAR CON EL DEPORTE

Muchos padres prohíben a sus hijos concurrir al club a practicar y/o jugar cuando el rendimiento escolar es pobre. Sin embargo, en varias ocasiones no parece ser la solución. ”Se acabó el básquet hasta que no levantes esas materias”. “Tiempo para picar la pelotita sí tenés, pero para sentarte a estudiar nunca…“. Si usted cree que estas frases fueron creadas ayer por padres innovadores en los métodos para incrementar las notas en la escuela de los chicos, se equivoca. Generaciones de jóvenes deportistas, niños y adolescentes han cortado intermitentemente su práctica del básquetbol en función de cómo les iba en el colegio. 

El ciclo funciona, generalmente, de esta manera: comienza el año lectivo, y coincidentemente la temporada deportiva. Hasta ahí todo bien. El problema empieza cuando en las primeras pruebas, el joven trae malas notas. “Listo, no vas más a básquet hasta que levantes todas”. Primera interrupción en la práctica deportiva. Vuelve al club, cuando fruto de “ponerse las pilas con el estudio”, levanta el promedio. Al tiempo, con las siguientes evaluaciones, nuevamente con la agenda compartida entre deporte y escolaridad, las notas decaen. “Pero vos sos o te hacés, otra vez lo mismo. Listo, otra vez lo mismo: no más básquet”. Y así sucesivamente durante todo el año. 

La evidencia de observar numerosos casos como éste indica que el rendimiento académico no crece sostenidamente durante el período lectivo, sino que oscila permanentemente, conforme suceden las idas y venidas del joven. Es interesante hacer una lectura con respecto a esta situación, que se presenta muy a menudo en la mayoría de las familias con niños y adolescentes deportistas. Por un lado, está claro que los padres, ante el rendimiento escolar pobre, deben tomar determinaciones al respecto. 

Por el otro, entender que la actividad “básquetbol” ocupa un lugar muy importante en la vida del joven. 
A estas cuestiones se agregan un par de datos no menos trascendentes: 

• El principal problema académico que presentan los estudiantes universitarios es la carencia de habilidad en la administración del tiempo de estudio. 
• El deporte, como actividad integradora del sujeto, fomenta la adquisición de hábitos personales y sociales, siendo los principales la responsabilidad, el compromiso y la gestión del tiempo propio. 

En consecuencia, suponiendo que todos queremos jóvenes comprometidos y responsables, y sabiendo que a esos fines entrenar la administración horaria es muy importante, ya que eso no sólo se reflejará dentro del deporte, sino fuera también, me pregunto: qué hábitos estamos forjando como progenitores en nuestros jóvenes cuando no les permitimos asumir el compromiso personal de ser parte de un equipo, la responsabilidad de intentar cumplir con las tareas requeridas a nivel escolar y deportivo, por el hecho de coartar la práctica del básquetbol cuando las notas son malas, además sabiendo que en un futuro próximo, si ingresa en una carrera universitaria, deberá tener entrenada la capacidad para administrar sus horas. 

En este sentido, bien podría ser una opción que los padres estimulen especialmente al joven a no faltar a ningún entrenamiento ni partido cuando las cosas en la escuela van mal, ya que entender la importancia de los compromisos asumidos, la responsabilidad de las tareas por realizar, y la trascendencia de saber organizar las cargas horarias son aspectos tan importantes como alcanzar el promedio estipulado en geografía o matemática.

El mensaje en este sentido se podría trasladar desde el “no vas más a básquet hasta que no levantes las materias”, a uno del tipo “no faltás a básquet hasta que levantes las materias”. De ninguna manera esta posibilidad tiene el carácter de verdad irrefutable por parte de quien escribe esta columna. Sola-mente es una opinión en virtud de observar lo sucedido en el interior del vínculo padre-hijo deportista alrededor de esta temática, y fundamentalmente las implicancias que suceden en años posteriores cuando ciertos hábitos, en el afán de querer estimularlos, los anestesiamos. Hasta la próxima columna.
http://www.fsbasketball.com/2013/12/no-castigar-con-el-deporte.html?m=1

¿ES BUENO HACER EJERCICIO A PRIMERA HORA DE LA MAÑANA?

Hacer ejercicio físico durante 45 minutos a primera hora de la mañana, poco después de levantarnos de la cama, reduce la "motivación" hacia la comida a lo largo de todo el día, tal y como han demostrado investigadores de la Universidad Brigham Young en un estudio que publicaba la revista Medicine & Science in Sports & Exercise. 

Según los autores, el trabajo demuestra que practicar ejercicio no solo supone un gasto de energía, "sino que también modula cómo responde nuestro cerebro ante la comida", como ellos mismos comprobaron usando un electroencefalograma para medir la actividad neuronal de decenas de mujeres mientras observaban fotos de sabrosos platos de comida tras una intensa caminata matutina. Por si fuera poco, en los experimentos los científicos pudieron comprobar que practicar deporte al comenzar el día se traduce también en un aumento de la actividad física en las 24 horas siguientes.
http://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntas-respuestas/ies-bueno-hacer-ejercicio-a-primera-hora-de-la-manana

PRACTICA DEPORTE CON TACONES

Entre los bailes de salón, una actividad muy extendida, ideal para socializar, hacer ejercicio y, en definitiva, pasar un buen rato, se ha abierto paso el deportivo que ha evolucionado hacia el terreno de la competición. “Bailar es un ejercicio fantástico en el que trabaja todo el cuerpo. Quienes llevan muchos años practicándolo se mantienes más jóvenes y activos”, manifiesta Araceli Castaño, directora deportiva de la Federación Española de Baile Deportivo (FEBD). En diversos lugares del mundo el baile deportivo se va abriendo paso. De hecho, Castaño señala que hay 69 países miembros de la Federación Mundial de Baile Deportivo. Entre ellos están Colombia, Uruguay, España, Francia o Rusia. Platja D’Aro, santuario del ‘dancing’ 

Cada año se celebran varias competiciones internacionales en las que se dan cita las mejores parejas de distintos países. Una de las últimas ha sido el XVII Platja D’Aro Dance Festival, que tuvo lugar entre el 29 de octubre y el 1 de noviembre en esta localidad de la Costa Brava. Araceli Castaño explica que, para competir en las categorías más altas del baile deportivo, “es necesario trabajar mucho y tener unos objetivos claros”. “Además, como en cualquier otro deporte de alto nivel, se necesita inversión, pues hay que recibir clases de manera habitual y trabajar en el gimnasio bajo la guía de un entrenador”, comenta. 

El baile deportivo se practica en pareja, por lo que la complementariedad de los movimientos del hombre y de la mujer tiene una importancia fundamental. “La pareja es el resultado de una serie de profesionales que les rodean y que hacen que evolucione. Influye el entrenamiento, la alimentación, el estado mental de los bailarines, el apoyo de la familia, e incluso el vestuario”, añade. La indumentaria de quienes practican esta disciplina es muy diferente de la que se utiliza en otros deportes. Además, varía en función de la categoría en la que se compita. Así, en las inferiores, los varones llevan pantalón y camisa y, las mujeres, un vestido o bien una falda y un maillot. Sin embargo, los bailarines no pueden elegir las prendas a su antojo. “Hay una reglamentación respecto a los colores, la altura de la falda, etc.”, indica Castaño. 

La directora deportiva de la FEBD explica que en las categorías inferiores hay que vestir con colores lisos. Sin embargo, cuando se va subiendo en el escalafón, el vestuario es más vistoso, de modo que las mujeres ya pueden llevar colores más llamativos, pedrería y otros adornos. Por su parte, los hombres pueden llevar frac o chaqueta corta, es decir, un atuendo más elegante. Otros bailes Además de las disciplinas clásicas, estándar y latino, el baile deportivo va incorporando poco a poco otras modalidades. Así, Araceli Castaño detalla que la FEBD también integra hip-hop, danza coreográfica (que se baila en grupo) o “twirling”. 

Este último consiste en hacer una serie de movimientos con un bastón. Más conocido gracias a la figura de la majoret, este fenómeno alcanzó un gran éxito en Estados Unidos a partir de los años 40 y, más tarde, llegó a algunos países de Europa. “En la FEBD trabajamos “line dance”, que es un baile country. Además, hacemos “wheel chair”, es decir, baile en silla de ruedas”, apunta Castaño. “También es de reciente creación la modalidad de bailes caribeños que incluye salsa, merengue y bachata. No obstante, la modalidad de caribeños es diferente de la de latinos, son vertientes independientes”, aclara la experta. La directora deportiva de la FEBD manifiesta que, más allá de la competición, el baile ofrece muchos beneficios tanto en el terreno físico como en el psicológico. practicodeporte@efe.es CompartirFacebookTwitterGoogle+Compartir

http://www.practicodeporte.com/baile-deportivo/?platform=hootsuite